台灣在2012年的PISA評比分析

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　　學習，應該不一樣

台灣在2012年的PISA評比中，數學成績排第4，僅次上海、新加坡、香港；科學成績較2009年倒退一名、排名全球13，而閱讀成績則比2009年躍進15名、全球排第8。

事實上，PISA的用意，在檢驗15歲的孩子，是否具備參與未來社會所需的基礎知識和技能，題目方向強調解讀資訊、整合思考和判斷力。在排名之外，還有更多訊息需要去解讀。

這次全球評比，就看到台灣一憂一喜的訊息。

先從正面來看，台灣15歲小孩的學校生活，並沒有想像中來的苦悶。

有超過8成的台灣15歲青少年，同意或非常同意「學校生活很開心」，在65個國家地區中，排名第19，略遜於新加坡（第12名），領先香港（第21名）、日本（第24名）、上海（第28名）及韓國（第65名）。

不過，令人擔憂的是，台灣數學學習卻出現M型化。

儘管受測學生中，有37.2％的台灣學生數學測驗達高標（Level 5和Level 6），但卻有高達12.8％的學生落在低標區（Level 2以下），後者數字，和上海3.8％、新加坡8.3％、香港8.5％、韓國9.1％一比，明顯偏高。

OECD報告提醒，數學素養的成績分佈，和全國貧富差距有緊密的關連性。看PISA排名之外，後面延伸的議題，更值得深思。

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這是本區第82篇貼文　　貼文時間: 2014年5月3日星期六 13時14分56秒　　　小編：MagicLin in 新竹市 歡喜貼文

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